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Syndrome de l’enfant unique ; comment pouvons-nous enseigner à nos enfants uniques
des compétences sociales; quelles sont les caractéristiques comportementales des enfants uniques et l’impact à long terme d’avoir un enfant unique; et ce qu’il faut prendre en considération pour l’élever correctement sans problèmes psychologiques.
L’enfant unique égoïste : mythe ou réalité ?
Certains effets sur le comportement d’un enfant unique surviennent lorsqu’il est souvent seul ; qu’il passe beaucoup de temps avec ses parents, qu’il ressent la pression de réussir; qu’il attire constamment l’attention de ses parents et que la plupart de ses besoins et désirs sont satisfaits.
La psychologue Paulette Sherman souligne les aspects positifs de son développement ; cognitif
et social grâce au développement d’une relation plus étroite avec ses parents pendant l’enfance
et l’adolescence.
L’idée du « syndrome de l’enfant unique » est apparue à la fin du XIXe siècle. 200 enfants ont été classés selon un certain nombre de caractéristiques.
Le résultat a été que ceux qui n’ont pas de frères et sœurs ont une mauvaise moralité et souffrent
de faiblesses cognitives et cognitives.
Ce résultat était renforcé par le fait que les familles de la classe moyenne avaient moins d’enfants
en raison de la pauvreté ; tandis que les classes supérieures de la société craignaient
une augmentation du nombre d’enfants des classes inférieures ; et c’est pourquoi elles aimaient avoir des enfants.
L’étude a ensuite été décrite comme imparfaite et biaisée à l’encontre des pauvres; et aucun résultat similaire n’a été rapporté depuis.
Au cours des années suivantes ; il est apparu que les caractéristiques comportementales
des enfants uniques et de ceux ayant des frères et sœurs ne différaient pas ; la seule différence étant que l’enfant unique entretenait une relation plus forte avec ses parents qu’avec les autres. examen des résultats de plus de 200 études en 1986 ; et l’idée a été confirmée par la suite.
En quoi un enfant unique est-il différent des autres ?
La Chine combat l’expérience de l’enfant unique depuis plus de trois décennies, pour des raisons
de développement.
L’Institut d’études sur la population et le développement de l’Université de Xi’an en Chine a publié
les résultats de son étude de 2014 ; après avoir mené une enquête auprès d’élèves du secondaire ;
et les chercheurs ont découvert qu’un enfant unique entretient une relation plus forte et plus profonde avec ses parents que les autres ; y compris le premier-né et les familles avec seulement deux enfants.
Une autre étude; dirigée par le psychologue chinois Jiang Qiu, de l’Université du Sud-Ouest
de Chongqing ; a examiné trois groupes d’enfants uniques ; premiers-nés et enfants ayant des frères et sœurs plus âgés ; pour mesurer les dimensions de leur personnalité et de leur développement cognitif.
Seuls les enfants uniques ont réussi ont obtenu de moins bons résultats en matière de tolérance, d’altruisme ; de coopération et de serviabilité ; mais ils ont obtenu de meilleurs résultats aux tests
de pensée créative ; ils étaient plus capables de résoudre les problèmes de manière plus créative
et leur réflexion se caractérisait par leur flexibilité et leur ingéniosité.
Les chercheurs ont expliqué cela par le fait que les enfants seuls sont souvent obligés de compter sur eux-mêmes dès leur plus jeune âge.
Il était surprenant de constater ce que les résultats de l’IRM ont révélé sur les différences
de structure cérébrale entre les enfants.
Les enfants uniques ont développé une zone corticale associée à la créativité et à l’imagination; ainsi qu’une zone associée à l’intelligence.
Mais les chercheurs ont découvert moins de cellules dans les deux zones du cerveau des enfants qui ont des frères et sœurs.
Quelle est la bonne façon d’élever un enfant unique ?
Il est important de permettre à l’enfant unique d’apprendre à partager et à coopérer pour résoudre des problèmes ; et de l’encourager à jouer avec d’autres enfants et à former des équipes concurrentes dès sa petite enfance.
Il est important que les parents travaillent plus dur pour enseigner à leurs enfants uniques des compétences sociales ; et créent des occasions où l’enfant doit partager ses jouets et ses livres.
Sinon; offrir un environnement aimant et calme semble plus important que le nombre d’enfants dans la famille; car chaque famille est différente ; même s’il n’y a qu’un seul enfant sur la photo; la façon dont il grandira lui sera propre. .